【藝療筆記】 書法家爺爺的藝術輔療課程

        雖說在帶領藝術課程時，比較常見的是缺乏創作經驗、甚至有藝術創傷的長輩，但高教育程度，或本身就是藝術家的人也大有人在，而要處理的議題是完全不同面向了。
        爺爺擅長國畫、書法，會書寫各種字體，還出過書，年輕時可以說是才華洋溢。但受到疾病影響，手功能大不如前，光寫名字就會一直顫抖，更別說寫書法了，口語表達也有些模糊，都要仔細聆聽才能聽懂爺爺的話。
        幾次課程下來，看到爺爺在團體當中還是非常的投入，暗自對於爺爺的執著努力非常佩服。
        今日的主題剛好是萬能之手，討論每個人雙手最擅長做的事情是什麼，並用黏土創作自己最擅長的工具，爺爺便請照服員幫他回房間拿東西下來，竟然是一本厚厚的爺爺的著作！我一邊翻著一邊讚嘆，真的太厲害了！爺爺一邊開心的介紹自己的書，並得意的說自己什麼字體都會寫！
        接著，我邀請爺爺把用黏土把以前工作的傢伙做出來，果不其然爺爺用橘色黏土做出了四支筆，代表爺爺的多才多藝，但過程中發現到爺爺有些失落，也感慨自己已經不會寫書法了⋯

        團體結束後我便詢問爺爺是否願意幫我們題字當作今天的標題，爺爺一口氣就答應了，最後就在協助穩定手肘下寫了「萬能之手」四個字，也讓爺爺重拾笑容。

        短短的幾次課程也許幫助不大，但我也一直回想團體中發生的事情，怎麼樣可以做得更好？協助高功能甚至是藝術家的藝術治療不是簡單的事，自己最擅長的事情已經無法再勝任了，這種挫折有多大？從失落、面對、並接受自己的變化，甚至要讓個案畫圖，會不會造成二次傷害呢？
        如何重新擁抱藝術、恢復自信，都是需要花費時間一次次的累積、堆疊，邀請爺爺題字是一種團體技巧「賦能」，希望讓爺爺知道自己還是有能力的，希望能帶給爺爺小小的勇氣跟信心，讓爺爺能夠繼續創作，找回藝術的樂趣及初衷，這就夠了！
        不同的專業出發點不一樣，但都是善意的也是互補的，職能治療師試著從環境或利用輔具去改善個案的功能，但是當個案的病程跟預後有極限時，藝術治療可以試著從處理失落的角度出發，幫助個案用新的態度面對自己，面對藝術，重新找回勝任感，這樣聽起來，藝術治療與職能治療的哲學似乎也更接近了。